CORRECTION DU MARDI 9 JUIN (13)

ORTHOGRAPHE : Dictée et questions (1)

1) Dictée. (les sujets sont soulignés)

Le retour du printemps

Les jours seront plus chauds et s’allongeront. Les bourgeons se gonfleront de sève. Ils grossiront tant que leurs écailles s’écarteront. Des petites feuilles, recouvertes de duvet et encore fripées, pointeront une tête humide. Les rameaux s’élanceront vers la lumière du soleil. Chaque jour, ils pousseront plus haut. Les feuilles se déplieront alors le long de la tige.

2) Questions.

a) Relève tous les verbes du texte. Donne aussi leur infinitif. A quel temps sont-ils ? Qu’as-tu remarqué d’autre pour ces verbes ?

seront (être), s’allongeront (s’allonger), se gonfleront (se gonfler), grossiront (grossir), s’écarteront (s’écarter), pointeront (pointer), s’élanceront  (s’élancer), pousseront (pousser), se plieront (se déplier).

Tu as remarqué que tous les verbes sont au futur simple et que beaucoup de ces verbes sont pronominaux (s’allonger, se gonfler, s’écarter...)

b) Réécris la quatrième phrase du texte en remplaçant « feuilles » par « feuille ».

Une petite feuille, recouverte de duvet et encore fripée, pointera une tête humide.

c) Entre parenthèses, le nom commun qui est précisé par l’adjectif (non demandé)

Les jours seront plus chauds (jours) et s’allongeront. Les bourgeons se gonfleront de sève. Ils grossiront tant que leurs écailles s’écarteront. Des petites (feuilles) feuilles, recouvertes (feuilles) de duvet et encore fripées (feuilles), pointeront une tête humide (tête). Les rameaux s’élanceront vers la lumière du soleil. Chaque jour, ils pousseront plus haut. Les feuilles se déplieront alors le long de la tige.

« haut » est ici un adverbe et donc ne s’accorde pas.

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CONJUGAISON :   Le futur (2)

Pour les CM2A

Ex n°1 p.73

Quand on aura 11 ans, on sera en sixième.

Quand je serai grande, je serai astronaute.

Elles seront en vacances, elles auront la forme.

Tu auras de la chance, tu seras vainqueur.

Ex n°4 p.73

Je ferai la cuisine.

Tu viendras dîner.

Elle prendra un goûter.

Je verrai ce film une deuxième fois.

Tu devras faire un effort.

Il pourra sortir dans la cour.

Ex n°4a p.84

Au cours d’une éclipse de Soleil, La lune s’intercalera exactement entre la Terre et le Soleil. L’ombre de la Lune passera sur une petite région de la terre. Seuls les gens qui se trouveront dans cette région pourront voir l’éclipse. Pour eux, ce sera la nuit en pleine journée.

CM2B et CM2C : ex n° 7 et 8 p. 87, 11 p.89

Ex n° 7 p.87 

Ex n° 8 p.87
L'exercice est corrigé à la fin du manuel p. 237.

Ex n° 11 p.89

PROGRAMME DU MARDI 9 JUIN (12)

CALCUL MENTAL :


1) Recopie et complète la grille de calcul 

Corrige-toi à la calculette.

2) Le double, le triple, le quadruple d'un entier 


Fais les exercices 30, 31, 32 et 33 p.129
Écris en ligne les calculs. Exemple : 6 x 4 = 24

Corrige-toi à la calculette.

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ORTHOGRAPHE : Dictée et questions (1)

Deux fois par semaine, tu auras une dictée suivie de quelques questions.

A chaque fois, cette dictée te permettra de réviser des notions que tu as déjà vues en classe. Reste bien concentré pendant la dictée et prends le temps par la suite de te relire : pose-toi des questions, regarde en particulier les fins de mots (accords, terminaisons des verbes mots de la même famille...).

Bon courage.

1) Dictée.

Prépare ton cahier ou ta feuille et clique ci-dessous.

Si tu ne réussis pas à écouter la dictée, demande à un adulte de te la dicter. Le texte se trouve à la fin de la journée.

2) Questions.

Profite de ces questions pour modifier si besoin ta dictée.

 

a) Relève tous les verbes du texte. Donne aussi leur infinitif. A quel temps sont-ils ? Qu’as-tu remarqué d’autre pour ces verbes ?

b) Réécris la quatrième phrase du texte en remplaçant « feuilles » par « feuille ».

c) Entoure tous les adjectifs qualificatifs.

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CONJUGAISON :   Le futur (2)

Tout d'abord, souviens toi des terminaisons du futur (récite les dans ta tête ou à voix haute) et de la différence entre 1er/2ème groupe et 3ème groupe. Si tu hésites, relis ta leçon. Tu dois connaître ces terminaisons par coeur.  

*Conjugue à l'oral le verbe rêver, partir, prendre (tu peux commencer par : Demain je...)

* Fais les exercices : 

CM2A : ex n° 1, 4 p. 73 et n° 4a p. 84

CM2B et CM2C : ex n° 7 et 8 p. 87, 11 p.89

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HISTOIRE : La Seconde Guerre Mondiale en 15 phrases (2)

A la fin des années 30, les tensions augmentent entre les pays et des alliances se créent dans le monde ; l’Italie, l’Allemagne et le Japon (l’Axe) face à la Grande Bretagne et la France (les Alliés).

Affiche de propagande 

pour les pays de l'Axe

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LECTURE PERSONNELLE 

Continue ta lecture personnelle pendant 40 min.

CORRECTION DU LUNDI 8 JUIN (11)

PROPORTIONNALITÉ :

Ex n°1 p.94

On peut réaliser un tableau pour répondre aux questions.

Nombre de places	3	6	30	360
Tarifs	10	20	100	1200

Si 10 € = 3 places alors 100 € = 30 places (on a multiplié par 10).

360 places = (30 x10) + (6x10) places. En observant les nombres tu peux trouver les solutions.

2) Les situations de proportionnalité

3) 

Ex n°2 p. 94

Nombre de jours	1	42
Masse en g	156	1795

42 car 28 + 14 = 42 (les jours comptés en juin et juillet)

1 x 156 = 156 et 42 x 156 = 6 552

Ce n’est pas la même multiplication qui lie les nombres.

C’est FAUX

Ex n° 3 p. 94

Nombre de maisons	3	18	30
Prix €	555 777	3 334 662	5 557 770

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GRAMMAIRE :


Pour les CM2B et CM2C
Ex n°2 p.26

Ex n°5 p.27

Pour les CM2A

Ex n°1 p.22

Je connais tous les invités. (je connais qui ?)

Les enfants aiment manger des glaces. (les enfants aiment quoi ?)

Notre chien déteste la foule. (notre chien déteste qui ?)

Ex n°4 p.23

Ce village accueille de nombreux visiteurs (COD). (ce village accueille qui ?)

Sous les arbres règne une fraicheur agréable (sujet). (qui est-ce qui règne ?)

L’accident a bloqué la circulation (COD). (l’accident a bloqué quoi ?)

Sous le pont passe une péniche (sujet). (qui est-ce qui passe ?)

PROGRAMME DU LUNDI 8 JUIN (10)

CALCUL MENTAL :

1) Recopie et complète les suites de nombres

Corrige-toi à la calculette.
Rappel : pour trouver l'écart entre deux nombres tu peux utiliser la soustraction. 
Exemple : ... 0,45 - 0,6 - 0,75 - .... est une suite de 0,15 en 0,15 car 0,6 - 0,45 = 0,15.

2) Le double, le triple, le quadruple d'un entier

Rappel du vocabulaire : 
Le double revient à multiplier par deux.
Le triple revient à multiplier par trois.
Le quadruple revient à multiplier par quatre.

A toi de jouer ! 

Fais les exercices 27, 28 et 29 p.129
Écris en ligne les calculs. Exemple : 6 x 4 = 24

Corrige-toi à la calculette.

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PROPORTIONNALITÉ :

Objectif : reconnaître et résoudre des problèmes de proportionnalité. 


1) Pour commencer... 1 problème !

Résous le problème n°1 p.94 

Tu peux t'aider de la leçon p.94 ou de celle-ci :

Tu peux aussi regarder cette vidéo : https://www.lumni.fr/video/reconnaitre-une-situation-de-proportionnalite


2) S'exercer à reconnaître des situations de proportionnalité

Retiens bien : des grandeurs sont proportionnelles lorsqu'on passe de l'une à l'autre en multipliant par le même nombre.

Recopie et complète ces tableaux. Puis indique par "oui" ou par "non" si les tableaux montrent une situation de proportionnalité.

3) Pour terminer...

Ex n°2 et 3 p.94 

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GRAMMAIRE :   Les fonctions : le COD et le COI

Peux-tu dire quelle fonction nous avons étudiée la semaine dernière ? 

Cette semaine tu vas réviser deux autres fonctions,des compléments de verbe : 

le complément d'objet direct (COD) et le complément d'objet indirect (COI).

Commence par lire cette leçon : 

Connais-tu bien cette leçon ? Tu dois pouvoir répondre à ces questions : 

- Comment repère-t-on un COD dans une phrase ?

- Quelles questions pose-t-on pour trouver un COI ? 

- Comment s'appelle un COI qui suit un COD ? 

- Avec quelle autre fonction peut-on parfois confondre le COD ? 

* Fais les exercices suivants, qui vont te permettre de t'entraîner à repérer les COD : 

CM2A : ex. n°1 p.22 et 4 p.23 (pour ne pas confondre COD et sujet inversé pose toi bien les bonnes questions).

CM2B et CM2C : ex n° 2 p.26 et 5 (pour ne pas confondre COD et sujet inversé pose toi bien les bonnes questions) p.27.

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HISTOIRE : La Seconde Guerre Mondiale en 15 phrases (1)

1) Dans les années 30, des régimes autoritaires s’installent en Europe.

 Mussolini en Italie

 Hitler en Allemagne

 Staline en URSS  

(Union des Républiques Socialistes Soviétiques, la Russie)

Et pour Mieux comprendre ce qu'est un dictateur, 
regarde ce petit film

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MUSIQUE : LES MOTS ET LA LEÇON DE VÉRONIQUE

Bonjour,

J’espère que vous allez bien.

Pour cette nouvelle semaine, je vous propose :

·         Des devinettes musicales :

A toi de distinguer l’ostinato du canon !

Tu écoutes le fichier mp3 « canon ou ostinato » . Il y  a 4 extraits d’œuvres. Après chaque extrait, tu complètes le tableau qui se trouve sur la fiche écoute.

Les réponses seront données la semaine prochaine.

Rappel : l’ostinato est une formule mélodique ou rythmique  répétée plusieurs fois. Il accompagne les autres parties.

Le canon est une composition instrumentale ou vocale dans laquelle la mélodie est jouée ou chantée  en décalé.

Ecoute le fichier en cliquant ici.

·         Une version très humoristique du canon de Pachelbel

C’est l’une des plus célèbres musiques jouées dans le monde . Cette œuvre composée en 1680 par Johann Pachelbel  pour trois violons et basse continue, s’appelle « canon » mais comme tu l’as sans doute entendu,elle est construite sur un ostinato joué à la basse. Il y a effectivement un canon entre les instruments aigus mais l’oreille entend davantage la répétition de l’ostinato à la basse .

Arrangée dans tous les styles  et pour toutes sortes d’instruments, voici une adaptation très drôle de ce morceau très populaire

                                         https://safeYouTube.net/w/sYoJ

Bonne semaine,

Véronique

LECTURE PERSONNELLE :

Continue ta lecture personnelle pendant 40 min.

Essaie de trouver une lecture qui capte ton attention, t'intéresse et te donne du plaisir. Tu peux varier tes lectures : romans, albums, documentaires (histoire, géographie, sciences), bandes dessinées... 

L'objectif est de rester concentré sur sa lecture au moins 40 min.

CORRECTION DU VENDREDI 5 JUIN (9)

GRAMMAIRE :


Pour les CM2A 

Ex n°4 p.21
 Exemples de réponses :
a. Veux-tu un autre morceau de fromage?
b. Les pêcheurs ont relevé leurs filets.
c. En haut des tours de Notre-Dame se bousculent les touristes.
d. Camille apprendra à faire du roller pendant les vacances.
e. Mes jeunes cousins désherbent puis arrosent les platebandes du jardin.

Ex n°6 p.21
a. Ici naquit Jean de La Fontaine.
b. De 1643 à 1715 régna Louis XIV.
c. Sur les fils se pressent encore quelques hirondelles.
d.À Vérone vivaient Roméo et Juliette.
e. Sur ce terrain se dressaient un vieil immeuble.


Pour les CM2B et CM2C

  

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MESURES : les aires (3)

Revois les deux formules.

Aire d’un carré de côté c	Aire d’un rectangle de côté l et L
A = c x c	A = l x L

n° 1 page 196

a) la superficie de la France -> km²      

b) un mouchoir -> cm²

c) un confetti -> mm²    

d) une chambre -> m²

n° 3 page 196

a) 7 km² = 7 000 000 m²

b) 9500 cm² = 95 dm²

c) 11 m² = 1 100 dm²

d) 630 000 m² = 63 hm²

n° 2 page 188

le carré bleu :      A = c x c     A = 5 x 5 = 25

L'aire du carré bleu est de 25 cm²
le rectangle violet :      A = l x L     A = 3 x 7 = 21 cm²

L'aire du rectangle violet est de 21 cm²

n° 3 page 188 (Ecris les mots manquants en noir).

L’aire d’un carré est le produit de son côté par lui-même.

L’aire d’un rectangle est le produit de sa largeur par sa longueur. (ou l’inverse, bien sûr)

Tu dois connaître ces deux formules par cœur.