CORRECTION DU JEUDI 18 JUIN

PROPORTIONNALITÉ

A chaque fois, on peut utiliser la règle de trois.

a) Une fermière vend 12 œufs pour 2,10 €. Combien coûtent 10 œufs ?

• 2,1 x 10 =  21
• 21 : 12 =1,75
• 10 œufs coûtent 1,75 €

b) Avec 32 euros, j'ai eu 24 dollars. Quelle somme en dollars vais-je avoir avec 20 euros ?

• 20 x 24 =  480
• 480 : 32 =15
• Avec 20 euros j'obtiens 15 dollars. 

c) Quatre pièces de 10 centimes pèsent environ 11 grammes. Combien pèsent 7 pièces de 10 centimes ? 

• 7 x 11 =  77
• 77 : 4 = 19,25
• 7 pièces pèsent environ 19,25 grammes. 

d) Huit livres identiques coûtent 52 euros. Combien coûtent 9 livres identiques.

• 9 x 52 =  468
• 468 : 8 = 58,5
• 9 livres identiques coûtent 58,50 €

e) 17 clés USB coûtent 221 euros. Quel est le prix de 19 clés du même type.

• 19 x 221 =  4 199
• 4199 : 17 =247
• 19 clés coûtent 247 €

f) Un kilo de cerises coûte 4,80 €. Combien coûte 0,75 kg de cerises ?

• 0,75 x 4,8 =  3,6
• 3,6 : 1 = 3,6
• 0,75 kilo de cerises coûte 3,60 €

PROGRAMME DU JEUDI 18 JUIN (29)

CALCUL MENTAL : 



1) la grille du jour.

2) Multiplier par 0,1 et par 0,5 .

Rappel: 
Multiplier par 0,1 revient à diviser par 10.
Multiplier par 0,5 revient à diviser par 2.

Fais les exercices 70 et 71 p.132
Écris en ligne les calculs. Exemple :    290 x 0,1 = 29 

Corrige-toi à la calculette.

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ARTS PLASTIQUES : la proposition de Sohie Billard 

1) Lecture
Commence par lire ce document :

2) Dessin

Imprime et colle la demi façade de Notre-Dame, puis complète symétriquement la partie droite manquante.

Si tu ne peux pas imprimer le document essaie de le reproduire au mieux.

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PROPORTIONNALITÉ 


1) Apprendre à résoudre des problèmes de proportionnalité avec le produit en croix ou règle de trois.

Le produit en croix est une méthode qui permet de résoudre des problèmes de proportionnalité.

a) Commence par résoudre ces problèmes :

• Pour une pizza de 4 personnes il faut 6 tomates. Combien faudra-t-il de tomates pour une pizza de 7 personnes ?
• Une usine fabrique 240 vélos en 5h. Combien fabrique-t-elle de vélos en 8 h ?

Les solutions sont dans cette vidéo https://www.youtube.com/watch?v=mGDjvAcvigc&t=1s

La vidéo te montre ce qu'est le produit en croix ou règle de trois.

b) Essaie de résoudre ce problème en utilisant la règle de trois.

Une fermière vend 12 oeufs pour 2,10 €. Combien coûtent 16 oeufs ?

On commence par multiplier ensemble les deux nombres qui sont sur la même diagonale :
2,1 x 16 = 33,6

On divise le résultat par le 3ème nombre :
33,6 : 12 = 2,8

16 œufs coûtent  2,80 €.

2) S'exercer avec d'autres problèmes

a) Une fermière vend 12 œufs pour 2,10 €. Combien coûtent 10 œufs ?
b) Avec 32 euros, j'ai eu 24 dollars. Quelle somme en dollars vais-je avoir avec 20 euros ?
c) quatre pièces de 10 centimes pèsent environ 11 grammes. Combien pèsent 7 pièces de 10 centimes ? 
d) Huit livres identiques coûtent 52 euros. Combien coûtent 9 livres identiques.
e) 17 clés USB coûtent 221 euros. Quel est le prix de 19 clés du même type ?
f) Un kilo de cerises coûte 4,80 €. Combien coûte 0,75 kg de cerises ?

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HISTOIRE : La Seconde Guerre Mondiale en 15 phrases (9)

La guerre devient vraiment mondiale : en 1941, les Allemands envahissent l’URSS (la Russie) et les Japonais attaquent les Américains à Pearl Harbor ; ces deux pays entrent alors en guerre contre l’Axe.

Soldats allemands en URSS

Navires américains en feu à Pearl Harbor

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LECTURE PERSONNELLE

Continue ta lecture personnelle pendant 40 min.

CORRECTION DU JEUDI 11 JUIN (17)

Petit rappel : lors de votre venue à l'école, n'oubliez pas de rapporter les livres de la classe ( Enquête au collège, Léon, livres sur la 1ère guerre mondiale, Le Grizzly, Le secret de grand-père... selon votre classe).

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 MESURES :

Deux solutions possibles :

- on peut décomposer et ajouter :

Aire de la cour = Aire du  grand rectangle (clair) + Aire du petit rectangle (foncé)

Aire du grand rectangle (clair) : A = L x l     
A = 160 x 50 = 8 000 m²

Aire du petit rectangle (foncé) : A = L x l     
A = 60 x 30 = 1 800 m²

Aire de la cour d’immeuble : 8 000 + 1 800 = 9 800 m² (ou 98 dam²)

 - on peut aussi recomposer et enlever.

Aire du grand rectangle recomposé :  
A = L x l     A = 160 x 80 = 12 800 m²

Aire d’un rectangle (foncé) à enlever : 
On calcule d'abord sa longueur et sa largeur.
L = (160 - 60) : 2 = 50 m  l = 80 - 50 = 30 m  

A = L x l     A = 50 x 30 = 1 500 m²

Donc pour les deux rectangles 1500 x 2 = 3 000 m²

Aire de la cour d’immeuble : 12 800 m² - 3 000 m² = 9 800 m² (ou 98 dam²)

L’aire de la cour de cet immeuble est de 9 800 m²

GRAMMAIRE 

Pour les CM2A :

Pour les CM2B et CM2C :
Ex n°3 p.27

Ex n°9 p.27
(Voir la correction dans le manuel p.234)

PROGRAMME DU JEUDI 11 JUIN (16)

CALCUL MENTAL :


1) Recopie et complète la grille de calcul 

Corrige-toi à la calculette.

2) Multiplier un entier par 10 000, 100 000 et 1 000 000


Fais les exercices 48, 49, 50, 51 et 52 p.130
Écris en ligne les calculs. Exemple : 6 x 10 000 = 60 000

Corrige-toi à la calculette.
Pour les exercices 48 à 50 il s'agit d'une multiplication à trous ..... x10 000 = 20 000 (Utilise la division pour te corriger avec ta calculette 20 000 : 10 000 = 2)

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MESURES : les aires (3)

Commence par te rappeler ce que nous avons déjà appris :

- Reproduis de mémoire sur ton cahier le tableau de conversion des aires ; fais ensuite le n°11 page 187

- Ecris de mémoire les formules permettant de calculer les aires du rectangle et du carré ; fais ensuite le n°6 page 189

Bien souvent les aires à calculer ne sont pas aussi simples. Regarde le plan de la cour d’immeuble ci-dessous.

Quelle est son aire ?

Deux solutions :

 - on peut décomposer et ajouter :

Aire de la cour = Aire du rectangle + Aire du carré

Aire du rectangle (clair) : A = L x l     A = 110 x 70 = 7 700 m²

Aire du carré (foncé) : A = c x c     A = 40 x 40 = 1 600 m²

Aire de la cour d’immeuble (clair + foncé) : 7 700 + 1 600 = 9 300 m² (ou 93 dam²)

 - on peut aussi recomposer et enlever.

Aire du grand carré recomposé : A = c x c     A = 110 x 110 = 12 100 m²

Aire du rectangle à enlever (foncé) : 
L = 110 - 40 = 70 m  l = 110 - 70 = 40 m  
A = L x l     A = 70 x 40 = 2 800 m²

Aire de la cour d’immeuble : 12 100 m² + 2 800 m² = 9 300 m² (ou 93 dam²)

L’aire de la cour de cet immeuble est de 9 300 m²

Pour t’entraîner, retourne sur calcul@tice , niveau CM2, et refais "la surface bleue" en pensant à ces deux méthodes.

A ton tour, calcule l’aire de la cour d’immeuble ci-dessous. Utilise une des deux méthodes (ou encore mieux, les deux, tu dois trouver la même chose)

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Grammaire : le COD

*Réponds à l'oral à ces questions :

- Quelles questions pose-t-on pour trouver un COD ?

- Quelles questions pose-t-on pour trouver un COI ? 

- Comment s'appelle un COI qui suit un COD ? 

- Avec quelle autre fonction peut-on parfois confondre le COD ? 

 Si tu as des hésitations dans tes réponses, relis la leçon sur le COD.


* Fais ces exercices pour t'entraîner :

CM2A : ex n°2 et 7 p.22/23

CM2B et CM2C : ex n°3 et 8 p.27

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HISTOIRE : La Seconde Guerre Mondiale en 15 phrases (4)

En mai 1940, les armées allemandes attaquent soudainement (c'est la blitzkrieg) et enfoncent les lignes françaises ; une partie de la France est occupée.

 Les attaques Allemandes vers la France

(mai 1940)

Les soldats allemands défilent dans Paris 

(juin 1940)

Regarde ce résumé des informations de l'époque pour mieux comprendre ce qui s'est passé au début de la guerre.

CORRECTION DU JEUDI 4 JUIN (7)

ORTHOGRAPHE : Dictée et questions (2)

1) Dictée.

Le magicien

   Il prit un journal, le déchira lentement et savamment dans tous les sens. Cela faisait de multiples bandelettes de papier. Après un instant d’arrêt afin que nous puissions tous voir qu’il n’y avait aucun trucage, il chiffonna l’ensemble des morceaux. Alors, il demanda à une personne de l’assistance de se lever et de venir déplier le journal qui, à notre stupéfaction, était intact.

2) Questions.

a) Construis le tableau ci-dessous et place les verbes conjugués du texte :

verbes au passé simple	verbes à l’imparfait
prit	faisait
déchira	avait
chiffonna	était
demanda

« puissions » a l’air d’être à l’imparfait, en tout cas, il en a la terminaison « ions ». Cependant, c’est le verbe pouvoir et le verbe pouvoir à l’imparfait donne « nous pouvions ». C’est donc un autre temps que tu apprendras en 6^ème (le présent du subjonctif).

b) Réécris la première phrase en remplaçant « il » par « les elles ».

Elles prirent un journal, le déchirèrent lentement et savamment dans tous les sens.

c) Relève les deux adverbes du texte. Donne les adjectifs qui ont permis de les former.

lentement -> lent            savamment -> savant

d) Donne deux mots de la famille de magicien.

magie, magique (magicienne n’est pas un mot de la même famille, c’est le même mot au féminin)

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CONJUGAISON :


Pour les CM2A :

Ex n°2 p.73
- venir : je viendrai, tu viendras, il viendra
- tenir : nous tiendrons, vous tiendrez, elles tiendront
- devoir : je devrai, tu devras, on devra
- voir : nous verrons, vous verrez, ils verrons
- faire : je ferai, tu  feras, elle fera

Ex n°3 p.73
a. Elles attendront la nuit.
b. Nous pourrons jouer
c. Vous direz la vérité.
d.Nous aurons de la chance.
e. Ils iront au musée demain.
f. Tu viendras avec nous.

Défi langue
 Les 3 intrus sont : il pourrait, je ferais, vous voudriez, car ces verbes ne sont pas conjugués au futur (ce ne sont pas les terminaisons du futur), ils sont conjugués au conditionnel (radical du futur + terminaison de l'imparfait).

Pour les CM2B et CM2C

PROGRAMME DU JEUDI 4 JUIN (6)

CALCUL MENTAL :

1) Recopie et complète les suites de nombres

Corrige-toi à la calculette.
Rappel : pour trouver l'écart entre deux nombres tu peux utiliser la soustraction. 
Exemple : ... 0,45 - 0,6 - 0,75 - .... est une suite de 0,15 en 0,15 car 0,6 - 0,45 = 0,15.

2) Multiplier par 5, 25 et 50 

Révise bien les tables de 5 et 25.
Réécris-les une fois au brouillon.

Fais les exercices 17, 18 et 19 p.128
Écris en ligne les calculs. Exemple : 20 x 5 = 100

Corrige-toi à la calculette.

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ORTHOGRAPHE : Dictée et questions (2)

Deux fois par semaine, tu auras une dictée suivie de quelques questions.

A chaque fois, cette dictée te permettra de réviser des notions que tu as déjà vues en classe. Reste bien concentré pendant la dictée et prends le temps par la suite de te relire : pose-toi des questions, regarde en particulier les fins de mots (accords, terminaisons des verbes mots de la même famille...).

Pour présenter. Ecris le titre au milieu de ta page. Fais un alinéa en démarrant le texte et saute des lignes (pour pouvoir te corriger).

Bon courage.

1) Dictée.

Prépare ton cahier ou ta feuille et clique ci-dessous.

2) Questions.

Profite de ces questions pour modifier si besoin ta dictée.

a) Construis le tableau ci-dessous et place les verbes conjugués du texte :

verbes au passé simple	verbes à l’imparfait

b) Réécris la première phrase en remplaçant « il » par « les elles ».

c) Relève les deux adverbes du texte. Donne les adjectifs qui ont permis de les former.

d) Donne deux mots de la famille de magicien.

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CONJUGAISON :

Nous allons découvrir, ou réviser, un nouveau temps : le futur.

*Pour commencer lis cette leçon : 

 Qu'as-tu retenu ? De quoi te rappelles-tu ?
- Comment conjugue-t-on  au 1er et au 2ème groupe ? 
- Est ce la même chose au 3ème groupe ? Qu'est ce qui change ? 

* Prends un moment pour mémoriser ou réviser cette leçon, en particulier les terminaisons. Tu dois les connaître par coeur. 

*Conjugue à l'oral à la 1ère personne du singulier les verbes manger, finir, aller, être et avoir.
Pour t'aider, quand tu dois conjuguer au futur, commence ta phrase par "Demain...". 

* Fais les exercices suivants : 

 CM2A : exercices n°2 et 3 p.73 + défi langue p.73

  CM2B et CM2C :exercices n°4, 5 et 6 p. 87.

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MUSIQUE : le cours et les mots de Véronique

Bonjour,

J'espère que vous allez bien.

1) Continuer la chanson « L’amitié » (Françoise Hardy) 

Version Françoise Hardy https://safeYouTube.net/w/rYVG

Version des Restos du cœur : https://safeYouTube.net/w/GYVG

Lorsque tu as bien mémorisé la mélodie et le rythme du premier couplet et du refrain essaye de chanter avec ce karaoké

Attention : le chant n’est pas joué par un instrument, il n’y a que l’accompagnement. Ecoute le bien pour démarrer sur la bonne note car ce n’est pas facile :  https://safeYouTube.net/w/jdnH

2) Cup song

La semaine dernière, tu as découvert le cup song ( il est à 1’15 sur cette vidéo) :  https://www.youtube.com/watch?v=cmSbXsFE3l8

Revois l’enchaînement  pour être très à l’aise : https://www.youtube.com/watch?v=0PwlROyO01U

Si tu préfères une version plus lente, travaille avec cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=8HE_mfJt61s

Dernière étape  pour les championnes et champions : accompagner la chanson en cliquant ici.

                                                    

 Place aux artistes !

LECTURE PERSONNELLE :

Continue ta lecture personnelle pendant 40 min.

Rappel : tu peux varier tes lectures : romans, albums, documentaires (histoire, géographie, sciences), bandes dessinées...